LA AUSTERIDAD ¿VICIO O VIRTUD?

Sigue sonando el runrún de que el estado, como cualquier familia, no puede gastar continuadamente más de lo que tiene”. Luego se añade que es absolutamente necesario y cueste lo que cueste meter la tijera por donde sea y, como también les gusta decir a los mismos, adelgazar el estado; es decir, que el estado gaste menos a costa de lo que sea; aunque sea ofreciendo menos servicios de sanidad, de educación, de seguridad; al fin y al cabo, las personas de bien tienen posibles para atender de su peculio esas necesidades. ¿o no?.

RESCATES ECONÓMICOS.

Se dice que no es justo que se pida a los ciudadanos alemanes que se sacrifiquen para rescatar las deudas de los países del sur de Europa. Se razona que ese rescate puede ser muy costoso y que, además, destruye la relación entre esfuerzo y recompensa.
Este razonamiento requiere un examen más detallado. Veamos primero lo que se refiere a que el rescate pueda ser muy costoso. Lo primero y principal que requiere este rescate es el aval de una institución con garantías suficientes. Esa institución bien podría ser el banco central europeo (BCE)
Este aval, en principio, nada le cuesta al avalista. Nuestros responsables políticos y sus seguidores en los medios de comunicación se han mostrado ansiosos de pregonar como se les está dando dinero para el rescate de los bancos. Esto es verdad. Por supuesto que estamos dando enormes subsidios a los beneficiarios de los rescates.

ANALFABETOS EN ECONOMIA. UN TEMA GRAVE.

Normalmente me fastidia oír a alguien que la solución a un determinado problema social, drogas, prostitución, criminalidad, etc, pasa por la educación. Me fastidia porque es una obviedad  que esos problemas, siquiera nominalmente, se trata en cualquier centro educativo, y lo que la gente busca es una solución rápida a un fenómeno social lacerante.

RECORTES EN EDUCACION

Yo creo que la medida más apropiada para enfrentar los recortes en educación que pretende imponer el PP, no es la huelga, que con ella se perjudica principalmente al discente, al alumno.

No es la huelga sino un esfuerzo continuado del colectivo docente para explicarles con contundencia y claridad a sus alumnos las circunstancias, perjuicios, cacicadas, explotación etc, etc que tales medidas traen consigo

Es más importante formar a los alumnos en los entresijos sociales y políticos que pueden atentar contra su formación integral, que enseñarles matrices cuadradas, sintagmas, o el catálogo de los insectos. Deberían saber desde que piden su primer dinero para chucherías, que el dinero es sólo una ficción que crea el sistema bancario para tenernos inermes con la excusa de que el dinero es sólo algo que favorece el intercambio de bienes y servicios. Deberían saber lo que funciona o no funciona en el mundo; tener una idea de las tremendas desigualdades sociales, que millones de personas mueren de hambre y sed  porque unos cuantos se van apropiando de todos los recursos, deberían quizás perder la inocencia social antes que la inocencia sexual.

Sería importante abrirles los ojos tempranamente al mundo real y a las corruptelas con las que van a ir encontrando conforme vayan creciendo. En su sentido más riguroso, cultura no es erudición, sino perfecta adecuación de la persona con su hábitat. Un esquimal en el círculo polar ártico o un beduino en el mar de dunas del Sahara, son mil veces más cultos que un abogado del estado en esos mismos entornos.